根據故事內容，老師設計多層次的問題進行提問，小組夥伴討論，並用小白板紀錄答案，
老師採用異質性分組，孩子提出想法，大家一起腦力激盪建構出正確的英語句子，
並記錄下來。有些孩子可能忘了單字怎麼拼，大家一起合作，過程中，提升學生的口語表達能
力，也提升了英語書寫能力，當然過程中也提升了閱讀理解能力。
在活動中，當然也要鼓勵孩子，每次的答案要由不同人書寫，讓大家都有練習的機會。
每組的答案當然也會不同，有時是錯誤的，有時是對的，把錯的答案及對的答案，都給
全班看，讓全班觀察答案有那裡不同的地方?那些地方是錯的?為什麼?
提升學生的思考表達能力。
